中小学英语教学与研究

2020年 第8期

小学英语

• 小学英语教师课堂话语的问题分析与解决策略余贝贝;竺添蓉 (2-6)
• 小学英语教材与绘本的融合教学郑鸿颖;王斐然;李雪梅 (7-10)
• 运用对比策略,提升学生思维品质--以绘本故事Dad for Sale教学为例杨波 (11-15)
• 培养小学生倾听习惯柴婷 (16-19)

教学研究

• 高中英语学科文化意识和跨文化能力的培养实践--以教材为起点吴希 (20-24)
• “思维课堂”视阈下的初中英语语言综合实践课吴云开;郑筱秋;吴文兰;林若 (25-31)
• 在英语教学中培养学生的语篇意识张小平;王丽爱 (32-36)
• 微话题引入:词汇教学中语境创设的有效路径钱美华 (37-41)

听说读写

• 元认知策略在英语概要写作教学中的运用潘云梅 (42-46)
• 指向写作动机激发的任务设计策略研究武艳云 (47-51)
• 基于主题意义探究的听说教学设计孟碧君 (52-56)
• 初中阅读教学读中活动模式化问题改进策略殷振洋 (57-61)

课程建设

• 高中英语叙事类文本“三维度”人物塑造模型探究姜建军;毕小亮 (62-68)

教育评价

• 基于经典叙事学理论的高考英语读后续写指导曹启锋 (69-71)

语言知识

• “介词+反身代词”用法例析李勇 (72-74)
• 并列连词or的用法及翻译陈芳 (75-76)
• never mind的含义与用法刘明霞 (77-78)
• 用于表示三者或三者以上的between曾婷 (79-80)

信息