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中小学英语教学与研究2020年第3期
2020年 第3期
小学英语
- 我国与新加坡中小学英语国家课程标准的比较研究杨芝姣;韩芳 (2-7)
- 小学英语“群文阅读”教学的实践与思考杨茜淇 (8-12)
- 小学英语隐性课程的开发和利用黄颖洁 (13-14)
- 教育戏剧助力小学英语教学袁婧 (15-18)
教学研究
- 基于《课标》和《量表》的“语篇衔接连贯”教学活动设计袁辉;唐书哲;崔文华 (19-24)
- 思维导向驱动下教师课堂提问的循环改进研究高旭阳;吴鸿;李晓梅 (25-28)
- “基于思维发展”的高中英语教学策略探究刘保卫 (29-33)
- 初中英语批判性阅读教学的实践王学鹏 (34-36)
听说读写
- 中学英语文学阅读课中的审美教学视角张利琴;常万里 (37-40)
- 多模态视角下高中英语听说课设计探究戴慧敏 (41-47)
- 语境理论在高中读后续写教学中的应用策略陈玉娟 (48-51)
课程建设
- 指向交际能力的初中英语视听说课程设计与实施胡欲晓;吴丹 (52-55)
教师发展
- “作者意识”视角下的文本解读策略探析——以人教版《英语(新目标)》阅读教学为例李新华;王敏芳 (56-58)
教育评价
- 建国70年高考英语发展趋势的语用评估杨昆 (59-64)
- 表现性评价在中学英语阅读教学中的有效应用张金秀 (65-68)
语言知识
- 英语中含有最高级意义的名词李婷 (69-70)
- 例谈英语中含有what的习惯用语邹桂芽 (71-73)
- 连词before的用法及翻译陈芳 (74-77)
- all right的使用场合杨永艳 (78-80)